”
دولة البحرين تطورت كثيراً في الهدف الأساسي لتحسين مدى التقدم في مهارات القراءة. واستناداً إلى بيانات الحضانة الشاملة التي أصدرتها وزارة التربية والتعليم في دولة البحرين في عام 2018، يبدو أن هذا الهدف يمكن أن يحقق.
بيانات الحضانة الشاملة الأخيرة تشير إلى أن معدلات القراءة في المرحلة الإبتدائية والإعدادية تزداد سنوياً. ومع ذلك، معدلات القراءة في المرحلة الثانوية والجامعية يظهر من البيانات أنها متأخرة عن المرحلة الإبتدائية والإعدادية. فعلى سبيل المثال، البيانات التي استخرجتها الوزارة الخاصة بالتربية والتعليم تشير إلى أن أقل من 20 في المئة من الطلاب في المرحلة الثانوية والجامعية يحتلون مرتبة القراءة العالية.
وبالإضافة إلى ذلك، يبدو أن هناك فروق كبيرة في معدلات القراءة بين الطلاب من الأعمار المختلفة. وبحسب البيانات الحديثة، يبدو أن الطلاب الذين يتراوح أعمارهم بين 12 و14 سنة يحتلون مرتبة القراءة العالية أكثر من الطلاب الذين يتراوح أعمارهم بين 15 و18 سنة.
ومع ذلك، يبدو أن الجهود التي يبذلها وزارة التربية والتعليم في دولة البحرين لتحسين مدى التقدم في مهارات القراءة يبدو أنها يؤثر بشكل مثبت على الطلبة الحاليين والقادمين. وبالتالي، يمكن استشارة وزارة التربية والتعليم لتحليل البيانات الحديثة بشكل أكثر دقة لتسهيل التحديد من الإجراءات المناسبة لتحسين مدى التقدم في مهارات القراءة.”
| تفاصيل الكتاب | |
|---|---|
| اسم الكتاب | قياس مدى التقدم في المهارات القرائية |
| اسم المؤلف | نخبة من المدرسين |
| صيغة الكتاب | |
| حجم الكتاب | 2.28MB |
| تاريخ النشر | 2020/2021 |
| لغة الكتاب | العربية |
| تصنيف الكتاب | مناهج وحلول دراسية |
